教你正確進(jìn)行孩子的早期教育

添加日期：2012年6月27日 閱讀：574

    第二，在早期教育中，兒童要接受爬行訓(xùn)練。
    現(xiàn)在2/3的城市兒童缺乏爬行訓(xùn)練，過早的使用學(xué)步車。嬰幼兒在爬行的時(shí)候，會(huì)努力抬頭，四肢、手眼的協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。沒有爬行經(jīng)歷的孩子，長大以后手可能會(huì)不聽指揮，注意力不集中，寫作業(yè)時(shí)過慢。
    第三，3歲前，*好不要讓孩子背唐詩、認(rèn)字。
    **認(rèn)為，3歲的孩子*好不進(jìn)行這些機(jī)械記憶訓(xùn)練，應(yīng)該著重發(fā)展孩子的適應(yīng)能力、語言能力、想象力。在幼兒階段，主要進(jìn)行進(jìn)行語言系統(tǒng)的訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)能力的訓(xùn)練以及感覺訓(xùn)練，切勿拔苗助長。
    第四，家長一定要注意自己的教育方法。
    如過于溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格；而采用打、罵、嚇等教育，尤其是父母的教養(yǎng)態(tài)度矛盾，更會(huì)使孩子發(fā)生心理問題。此外，家庭和睦程度越差，兒童心理健康狀況越差。不和睦的家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應(yīng)有的愛撫，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。
    心理問題早治療更關(guān)鍵
    **指出，在針對(duì)青少年心理障礙的治療過程中，行為治療至關(guān)重要。行為治療主要通過塑造孩子的行為，比如通過給予獎(jiǎng)勵(lì)的方式，促使孩子更多地選擇我們希望出現(xiàn)的行為。孩子為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)努力地做到所要求的行為，從而遠(yuǎn)離不良行為。
    其中，家庭和學(xué)校是影響兒童的*重要的場(chǎng)所。比如，家長可以每天檢查孩子作業(yè)的完成情況，如果完成良好，可以適當(dāng)給以獎(jiǎng)勵(lì)。但需要注意的是，不要對(duì)于不良行為進(jìn)行無心獎(jiǎng)勵(lì)，例如，當(dāng)孩子無緣無故發(fā)脾氣鬧別扭時(shí)，就**不能給他糖果哄他安靜下來，這樣只會(huì)強(qiáng)化壞習(xí)慣。
    此外，心理治療不僅是針對(duì)孩子，父母在其中也需要進(jìn)行訓(xùn)練。事實(shí)顯示，父母努力地越多，孩子受益地越多。其中*重要的是訓(xùn)練父母的行為，因?yàn)楦改甘呛⒆?親密的人，也是對(duì)孩子行為影響*大的人，如果家庭功能存在缺陷，父母婚姻存在問題等，父母也應(yīng)當(dāng)接受家庭治療。
    對(duì)于一些已經(jīng)確診心理問題的孩子，家長需要向醫(yī)生獲取關(guān)于合適藥物以及劑量的相關(guān)信息。存在問題的兒童以及家長都應(yīng)該盡量了解藥物治療的真實(shí)情況，走出對(duì)于藥物理解的誤區(qū)，從而克服服藥的排斥心理。
    **指出，目前有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我國兒童心理問題的發(fā)病率為12%至16%,患有心理疾病的兒童為2%左右。其實(shí)，不少孩子幼兒期或?qū)W齡前期就出現(xiàn)了心理異常，只是表現(xiàn)比較輕微，沒有引起家長的注意，孩子上學(xué)讀書后，這些心理疾病影響了學(xué)習(xí)成績，家長才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。對(duì)于兒童的心理問題，如果不及時(shí)干預(yù)會(huì)引起嚴(yán)重的心理和精神障礙，影響兒童適應(yīng)社會(huì)的能力、人際交往能力和學(xué)業(yè)成績，給家庭和社會(huì)帶來負(fù)擔(dān)。因此，家長要盡可能多地了解兒童心理。 
        責(zé)任編輯：劉益宏    www.atm-sprinta.com    2012-6-27 16:48:07

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